让演示文稿有声有色反思,让演示文稿有声有色教案试讲

《秦兵马俑》教学反思

秦兵马俑读后感1 昨天晚上，我们语文资源上出现了一篇文章——《秦兵马俑》，我直到现在还记得这篇课文。因为这篇课文具有吸引力。学完这一篇文章，我了解到：举世无双的《秦兵马俑》是我国享誉世界的珍贵历史文物。

作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是我精心整理的《秦兵马俑》的说课稿范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

上完课后，我第一次自己作了反思，梳理教学过程，把设计意图和设计理念总结出来，这样做很好地积累了经验，也可以找出不足之处，提出努力方向。 《秦兵马俑》教学设计之二 【教学目标】 认识8个生字。

【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是 整理分享的北师大版六年级语文下册《秦始皇陵兵马俑》课件，欢迎阅读与借鉴。

例如：在欣赏《中国古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵马俑时，开始我先让学生欣赏电影《英雄》中将士们驰骋战场的壮观场面，让学生在观看的情况下受到感染而提出问题，并在人物动作、神态、服饰、兵器等方面进行思考。

自从学了《秦兵马俑》这篇课文，我从中深深的感受到这秦国那支军队是那么的厉害，才能称得上是一支“威武之师”。

小学三年级语文《悉尼歌剧院》教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《悉尼歌剧院》原文 不用我说，谁都知道，2000年第2xx届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？ 大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。

2、整节课学生在较宽松的环境中，完成了教学任务。但反思一下，自己在教学的流畅度上还应该更花些功夫，把教材入脑，把教案入心，教学目标指向更清晰。

3、我们比较系统、全面、规范地查寻了小学语文学科和图音体学科近3-5年的有关教学资料，尤其是近年来小学语文界对当前语文教学一些 热点 问题的 反思 和探讨的有关 文章 ，积累了2000多份共计300万字左右的资料。

4、出示图）这就是——（悉尼歌剧院），今天，我们再次来到美丽城市悉尼，是因为它的（板书：星期四）与众不同。

5、考 网准备了沪教版小学三年级下册语文《埃及金字塔》教案【三篇】，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 认识10个生字：埃、尸、葬、廓、厦、砌、吨、宏、倾、矗。理解并积累“宏伟、矗立、巍然屹立、举世闻名、摩天大厦”等词语。

6、在理解比喻句和“巧夺天工”这个词时，能配以多媒体演示，从不同的角度悉尼歌剧院的图片资料帮助学生理解三处比喻句的贴切。

白杨礼赞教学反思

《马说》是苏教版八年级语文下册第一单元，本单元的重点是借物抒情的散文，处于《海燕》、《白杨礼赞》等经典散文之后的文言文。

《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的白杨礼赞了在新疆扎根落户的边疆创业者。文章是按照白杨的形象——白杨的特性——白杨的象征意义这个顺序组织文路的。

四年级下册语文教学反思 篇8 核心提示：《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的白杨礼赞了在新疆扎根落户的边疆创业者。

教学反思 本文写自1940年，茅盾曾经的文字多以资产阶级、小资产阶级为主角，此篇热情地歌颂了抗战中的士兵百姓。《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。

教学反思 本文写自1940年，茅盾曾经的文字多以资产阶级、小资产阶级为主角，此篇热情地歌颂了抗战中的士兵百姓。《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。

我在教学《白杨礼赞》的时候，给学生唱《小白杨》，尽管唱的没有歌星好，可是学生还是觉得我们老师真行，于是就更加强了学生对老师的崇拜，也激发了学生的学习兴趣。 教学范围要拓展延伸 语文教学要走向生活社会。