心理危机干预具体案例,心理危机干预案例交流发言

心理危机干预方案怎么做啊

1、防止过激行为，如自伤、自杀或攻击行为；促进交流，鼓励当事者充分表达思想和情感，提供适当建议，促使问题解决；提供适当医疗帮助，处理昏厥、情感休克或激动状态。

2、对于校园心理危机事件的干预方式如下：开展预防教育。以发展性心理辅导为主的心理健康教育活动系列，普及心理健康知识，提高心理健康水平，增强学生心理韧性。建立预警系统。通过种种措施，建立危机事件筛查和预警系统。

3、干预原则：防止自杀和攻击行为，充分交谈，发泄愤怒，提供劝告。

4、心理危机干预六步法：（1）确定问题：首先要站在求助者的角度，理解对方的心境及所面临的困难，找到问题的症结。可以用“发生了什么？”这样开放性的问题来探索问题所在。（2）保证安全：生命安全是第一位的。

5、心理危机干预的总体思路如下：危机干预的第一步是从求助者的立场出发，确定和理解求助者的问题。干预人员使用积极的倾听技术：同感、理解、真诚、接纳以及尊重。包括使用开放式问题。既注意求助者的语言信息，也注意其非语言信息。

心理危机干预应急预案

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作； 重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。 工作要点： 做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。

要切实加强与属地应急、公安、防疫等部门的联系，遇有突发事件或重要紧急情况，要在第一时间启动应急预案，第一时间按照规定逐级报告，确保信息上下通达，及时有效处置。

心理健康与危机干预：保持积极心态，避免消极情绪，学会调节心理状态，防止心理问题导致的危机事件。 应急预案演练：学校应制定应急预案，并定期进行演练，使学生熟悉逃生路线，在紧急情况下能够迅速、准确地逃生。

负责开展新型冠状病毒疫情应急知识普及、心理危机干预及防控技术支持； 协助自治县卫生健康局、镇卫生院开展病例及密切接触者的追踪、排查及宣教工作，消除公众恐慌，维护社会稳定，以利于疫情的控制。

普及卫生知识：针对事件性质，有针对性开展卫生知识宣教，提高公众健康意识和自我防护能力，消除公众心理障碍，开展心理危机干预工作。（8）进行事件评估：组织专家对突发公共卫生事件的处理情况进行综合评估，包括事件概况、现场调查处理概况、病人救治情况、所采取的措施、效果评价等。

心理健康教育和心理危机干预：学生安全教育也包括心理健康教育，要教育学生保持积极向上的心态，避免产生消极情绪，防止因心理问题而导致的危机事件。安全应急预案演练：学校应该制定安全应急预案，并定期组织学生进行应急演练，让学生熟悉逃生路线，在紧急情况下能够迅速、准确地逃生。