洗手歌反思,洗手歌的教案
大班洗手教案设计教学反思
可以看看黑板上的图片来洗手。 幼儿:洗好了。 老师:洗的.真干净,给自己鼓鼓掌。 老师:小朋友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗? 幼儿:好。
洗手七步法幼儿园大班教案1 活动目标: 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。 愿意用七步洗手法洗手。 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。 发展幼儿的动手能力。 积极的参与活动,大胆的说 出自己的想法。
了解洗手的重要性,学习正确洗手的方法; 能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片; 乐意参加棋类游戏《我爱洗手》,养成认真洗手的好习惯。
幼儿园健康教案:讲卫生1 设计意图: 小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知,但许多孩子还不知道怎样正确地洗手,只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截,地上也发了水。
懂得洗手的正确方法。 乐于担任小组长。 活动建议: 程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念,知道事情发生的先后次序 。
请幼儿学习正确的洗手方法。带领幼儿学念儿歌《洗手》。幼儿园大班洗手教案篇三 该不该洗手 设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,我洗过手了,我在家里洗的。图书是干净的,不脏。衣服不脏,妈妈刚给我换的。
幼儿园中班洗手教案
《洗手》幼儿园中班教案1 设计背景 为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。 活动目标 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。 掌握洗手的正确方法。 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
幼儿园中班洗手教案1 活动目标: 在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》; 在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力; 锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
幼儿园中班教案《洗手》1 设计背景 为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。活动目标 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。掌握洗手的正确方法。教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。能大胆、清楚地表达自己的见解。
幼儿园中班教案《讲卫生》
幼儿园中班教案《讲卫生》1 活动目标: 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能预防和减少生病。 学习并巩固洗手儿歌。 活动准备: 盛有水的两个盆 图片若干 音乐 重点: 了解引起生病的原因,培养讲卫生的好习惯。 难点:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
幼儿园健康教案:讲卫生1 设计意图: 小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知,但许多孩子还不知道怎样正确地洗手,只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截,地上也发了水。
知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。能大胆、清楚地表达自己的见解,体验讲卫生的好处。
中班《洗手歌》教案
1、幼儿舞蹈教案 篇1 舞蹈课程: 《洗手歌》 学习目的: 告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯,通过舞蹈的方式帮助学生加深这一良好习惯,从自身做起也影响他人,同时也提高孩子们的舞蹈表演能力。
2、幼儿园中班健康教案:《洗手》1 设计背景 为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。活动目标 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。掌握洗手的正确方法。教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。能大胆、清楚地表达自己的见解。
3、出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
4、尝试使用正确的方法洗手。初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。活动重点:学习正确的洗手方法。活动难点:掌握正确的洗手方法。活动准备:视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
5、教师讲解什么情况下要洗手? 讲解洗手的步骤: 老师让幼儿观看洗手的视频,告诉幼儿正确的洗手方法,引导幼儿模仿、练习。 和老师一起唱《洗手歌》。 结束部分: 在日常生活中,注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。 让我们一起去洗洗手吧。
6、小班健康教案《洗手歌》1 活动目标:知道饭前便后要洗手。乐意与大家一起念儿歌。初步养成良好的卫生习惯。初步了解健康的小常识。初步了解预防疾病的方法。活动准备:布娃娃一个。活动过程:教师采用语言引发孩子学习的兴趣。“咦,是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。