我是什么教学反思,我是什么教学反思简短100字

二年级语文上册第2课《我是什么》

《我是什么》原文：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。

二年级上册第二课主要以第一人称“我”的形式，来价绍了水在自然界中的不同形态和它与人类的关系。这是一篇科普的文章，生动形象的为小朋友们介绍了水在自然界中的不同形态，其中还用拟人的手法，描写了水的脾气，水脾气温和之时为人类所做的好事，以及水脾气暴躁之时为人类所做的坏事。

答案是：水。原文：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。

《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书 ，由晓澄朗读 。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。2017年，本文入选人教社新版二年级上册语文教材，改版后为第一组第2课的课文 ，并改由杨海波为课文录音 。原文 我会变。太阳一晒，我就变成汽。

《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。下面是我为大家收集的部编版小学语文二上第2课《我是什么》，仅供参考，欢迎大家阅读。 我是什么 我会变。

二年级语文上册第2课《我是什么》：我指的是水。教材解读 《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

《我是一只小虫子》教学反思

1、我是一只小虫子反思优缺点如下：优点 在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。

2、2022年4月21日，我讲了《我是一只小虫子》的第一课后，同年级的教师伙伴与教研室刘老师给我提出了许多宝贵建议，取得了很多收获，明确了今后在教学应该努力的方向。

3、《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

我是什么教学反思

1、我是什么教学反思1 《我是什么》本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。成功之处 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课，迅速引出对新知的学习。

2、人教版二年级语文上册 《我是什么》教学反思1 立足整体，激发兴趣 《课标》指出：“在教学中尤其要重视学生良好的语感和整体把握的能力。”低年级语文教学也要着眼整体。课堂教学开始，我注重对文本的整体感知，让学生自己读课文，猜猜“我”是什么，以激发起学生的读书兴趣，使学生“喜欢阅读”。

3、【篇一】小学二年级语文《我是苹果》原文 我是苹果，一只小小的，红艳艳的苹果 我的微笑，挂在孩子的脸上，我的甜蜜，流进老人的心窝。我给远航的海员充饥，我给沙漠的行者解渴。我使失去阳光的病人恢复健康，我使健康的人更加愉快的生活。我是苹果，一只小小的，红艳艳的苹果。

小学二年级语文《我是苹果》原文及教学反思

1、【篇一】小学二年级语文《我是苹果》原文 我是苹果，一只小小的，红艳艳的苹果 我的微笑，挂在孩子的脸上，我的甜蜜，流进老人的心窝。我给远航的海员充饥，我给沙漠的行者解渴。我使失去阳光的病人恢复健康，我使健康的人更加愉快的生活。我是苹果，一只小小的，红艳艳的苹果。

2、小学二年级语文下册教学反思 《比本领》是一篇童话故事。主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。 教学这一课时，我首先以谜语导入再配以简笔画揭题，激发了学生参与的热情。接着看课题提问题，读文多形式识字，然后逐段学文，总结拓展，进行快乐积累。

3、小学二年级语文教学反思 《画杨桃》 这节课，学生学习非常投入，思维活跃，课堂探究氛围浓厚，原因在于教师抓住了学生在阅读文本时动感生成的教学资源，使课堂精彩纷呈。其成功在于： 关注生命灵性，把握生成资源 “儿童教育是一种充满不确定的事”。课堂教学中，常常会出现令人意料不到的事情。

4、下面是我为大家收集的人教版二年级语文上册 《我是什么》教学反思，欢迎阅读与收藏。 人教版二年级语文上册 《我是什么》教学反思1 立足整体，激发兴趣 《课标》指出：“在教学中尤其要重视学生良好的语感和整体把握的能力。”低年级语文教学也要着眼整体。

5、我在教学中设计了一个副板书：“他渴呀！他应该吃这个苹果，但是……”并围绕这个问题巧妙地贯穿了全文，同时让学生情感逐步地升华，深深地体会了战友间阶级友爱的.情感。注重了一个“法”字 在教学中，我注重教给学生读书的方法，培养学生的阅读能力。

二年级语文我是什么教学反思

我是什么教学反思如下：反思一：《我是什么》虽然是一篇科普文章，但是却描写得生动活泼，充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法描绘了水的各种形态。这篇文章中明白水循环的规律并不是重点，学生通过读课文就能猜到“我”是水，那么重点就是让学生能读好课文，读出水的变化，读出趣味来。

我是什么教学反思1 《我是什么》是人教版小语第三册第七单元的一篇新编科普短文，它与《四季的脚步》、《清澈的湖水》、《植物妈妈有办法》一同向学生介绍动植物知识、自然常识，进行环境教育。

《我是什么》是一篇科普说明文，作者用生动朴实的语言，讲述了水的变化及其利与害。利用多媒体辅助教学，化静为动。对于农村孩子来说，水的变化虽然司空见惯，但却不能细心地观察。

本节课我有以下反思：用谜语兴趣导入激发学习积极性。谜底分别是云，雨，雹子，雪，这样起到了激发了学生的兴趣，扩大了学生的.知识，自然导入了新课。有效的把握了重点。对于二年级教学，识字，写字，朗读课文是重点。我重视识字的巩固，鼓励学生用自己喜欢的方法记字。这种识字方法学生喜欢。