特殊小数加减法的反思,简单的小数加减反思

小数加减法数学教学反思

1、带分数加减法教学反思篇2 分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否掌握好分数加、减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的运算能力，拥有良好的数感的一项重要指标。本节课教学的异分母分数加减法在分数加减法运算中起着承上启下的作用。

2、下面是我为大家收集的《异分母分数加减法》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《异分母分数加减法》教学反思1 一是突出转化思想。这里的转化不局限于异分母转化为同分母这一常用方法，也包括课内生成的分数转化为小数的方法，虽然这节课没发现这样的想法，但我课前有这方法的预测。

3、小数乘除法的计算教学在五年级上占着相当重要的位置，但学生的错误率却很高，而且错误的情况也是多种多样，甚至是最简单的加减法。这些错误即使对学生再三叮咛，到时仍然会出现。究其原因，应该存在两个方面的问题。一，知识点掌握的不牢固。

4、在比赛中列表格的方法对学生来讲偏难，但通过呈现方式的改变，将表格放手交给学生，请他们来分析这种方法的道理，在探究表格意义的同时，学会用列表格的方法解决搭配问题，达到预定的教学目标。 小学三年级下册数学教案范文（人教版）（二） 教学目标 使学生学会计算一位小数的加减法。

5、在下面两幅图中涂出相等的两部分，并写出相应的分数和小数。在小组内交流你的涂法和想法。你发现了什么？巩固与应用 第10页试一试2。第11页练一练1。第3题。阅读《你知道吗？》总结——这节课你发现了什么？——教学反思：课本上涂一涂的2两题比较直观。

四年级下册数学《小数加减法》教学反思

1、总结。 通过今天的学习，你知道了什么？有哪些收获？你认为自己今天学得怎么样？ 延伸。 同学们在开始上课的时候，提出了许多用小数加减法解决的问题，这些问题都很有价值。其中，有些问题我们已经解决，剩下的问题下节课在继续研究。 课堂作业 《补充习题》p 学生 学生根据条件提出相应的数学问题。

2、我注意密切联系生活实际，帮助学生体会到学习小数加减法的用处，提高学生学习的兴趣；注重计算使得学生计算速度和效果有了很大提高。不足之处在于学生两极分化严重。只是一味地进行计算练习，课堂比较枯燥，只关注了待优生。 而忽略了优等生。优等生没有到更好地发展。在今后教学中应注意分层练习。

3、带分数加减法教学反思篇3 ？异分母分数加减法》是人教版新课标小学数学五年级下册第五单元《分数的加法和减法》的第二课时。是在学习完第一课时的《同分母分数加减法》之后的教学内容，所以在教学过程中，我抓住两部分内容之间的联系，紧紧围绕分数的意义展开教学。

4、身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家整理的小学数学《小数乘小数》教学反思，欢迎大家分享。

5、小数乘小数教学反思不足如下：计算方法的错误：不会对位，有学生把小数乘法的对位和小数加减的对位相混淆，在列小数乘法竖式时，有的学生是按照小数加减法时对齐了两个因数的小数点，也有的学生是把两个因数最前面的数字对齐。

6、小学数学《小数乘法》教学反思3篇 作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的小学数学《小数乘法》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。