孔融让梨教学反思,孔融让梨课后反思

语文司马光教学反思

司马光教学反思 篇1 《司马光》一文，是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。

语文司马光教学反思 篇1 第一次教学小古文，这也是选题的最主要原因，一直想上这样一节课。但是真正上下来，却发现还是有很多的不足之处。一节小古文教学，短短30字看似思路清晰、简单，看似章法明显、易教，其实并不容易。

语文司马光教学反思1 第一次教学小古文，这也是选题的最主要原因，一直想上这样一节课。但是真正上下来，却发现还是有很多的不足之处。一节小古文教学，短短30字看似思路清晰、简单，看似章法明显、易教，其实并不容易。

《司马光》教学反思 篇1 这也是一个耳熟能详的故事，大家都知道是它的起因，经过以及解决的方法。那么我也主要是从心理活动方面作为切入点。 遇到的第一个难点就是，水缸为什么会危险？学生们往往只是抓住一个特点：大或者是装满水。很少有人能够一次就将两个特点全都讲出来，练习起来看。

孔融让梨教案及反思

1、出示孔融画面）这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来了两个梨呢！你想吃哪一个梨？（出示两个梨：一大一小，让幼儿自由挑选，教师不做评论。

2、老师小结：做事情应该谦让，让幼儿先走，或者轮到自己的时候才走，不推也不抢，就不会有小朋友被挤到桥下了。 第二次玩独木桥游戏 老师教育幼儿学会相互谦让。 讲述故事《孔融让梨》 教育幼儿向孔融学习相互谦让 教育幼儿在家也能与人分享，为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。

3、你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。假如你是孔融，你会怎样（让学生讲讲自己的想法）。（9）孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。

4、在比较人物言行中体会《世说新语》“以事见人”的艺术方法和人物的优秀品质。 教学准备 课前将二则文章分左右两边抄在黑板上。 教学时间 1课时。 教学过程 故事引入，了解出处并揭题 要求学生说说《孔融让梨》的故事。

5、讲故事：《孔融让梨》东汉鲁国，有个名叫孔融的`孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。