斑羚飞渡教学反思,斑羚飞渡教案板书设计

猫学案及答案

1、【答案】： 积累与运用 稿纸 任凭 屏息凝视 生气勃勃 bǐng（屏气）ping（屏风）zh（折叠）sh（折本）奇怪 诚实 勇敢 温顺 实在 古怪 老实 的确 无忧无虑 课文理解 有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。 枝条断了，花儿也凋谢了。形容萧条衰败的景象。

2、猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友，【板书：猫】向它打声招呼吧！从大家热情的招呼，老师感受到你们很喜欢猫，你喜欢猫的什么？今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。初读课文，整体感知。

3、《猫》的语文教学反思1 小学语文第九册第十课《猫》是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。

4、同学们如果让你们用数学符号“”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么？第二只小猫第一只小猫第三只小猫。人们之所以要驯猫、养猫，就是因为猫可以供人赏玩、为人所用，这是人伟大之处，也是人的贪婪之处。

金色的脚印教学反思

1、小学六年级语文的教学反思3 《金色的脚印》是六年级上册的一片略读课文，课文中主要讲述了一个小男孩正太郎家的一个佣人，从山里捉回一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食，喂奶，最后想出种种办法就出了小狐狸。正太郎十分同情小狐狸，偷偷地给老狐狸喂食，他们之间建立了亲密的信任关系。

怎样撰写合作学习的教学案例

小组合作学习有一个重要原则，就是在合作之前一定要留出时间让学生独立思考，待每个学生有了初步想法后再进行探究和交流，共同解决问题. 再则，教学中要注意把独立思考同合作学习有机结合起来，在实施合作学习的同时，也要给学生一定时间独立思考.否则，要么便是优生的“一言堂”，要么就是假合作。

在近几年的初中物理课模教学改革实践中，本人做为其中一位参与者、学习者、实践者，经过不断的学习、借鉴、实践、内化，从中悟到一些方法与思路，今天就此机会和各位同行一起来探究：物理实验教学中如何开展小组合作学习。

课前的准备：学生的预习、学生资料的收集查阅或教师的教学 准备。教学流程可以简记，但对小组合作学习的部分应重点记。设计 合作的问题， 设计意图 （在合作中你要让学生合作什么， 有什么作用， 培养什么能力，学生以什么形式汇报合作结果等， ）合作的方式，预 设合作结果都应有一定的思考。

．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。

学生通过自主、合作、探究的学习方式，不仅学会了获取资料的方法、分门别类整理资料的方法，还体会了分工、合作的乐趣。[案例2]《女娲造人》是七年级（上）第六单元的第三篇课文，属略读课文。通过本文的教学，要求学生能梳理文章的结构，理解文章中丰富的想象，感受文中洋溢着人类诞生的喜悦。

七年级语文下册《斑羚飞渡》教学反思

首先谈谈我我在《斑羚飞渡》的教学过程中的设计思路：以感人的故事lt；蚁国的故事gt；导入，激发学生情感，锻炼学生口头说话能力。在简介斑羚之后，学生自由浏览课文，在整体感知的基础上，找出自己认为最精彩最感人的高潮段落。

《斑羚飞渡》这篇课文是初中语文新课改教材中最让我动容的几篇课文之一。它以细腻动情的笔触描写了一群斑羚在面临灭顶之灾时的重大抉择。面对牺牲，它们是那么的坚决，那么的从容不迫，毫无自私与胆怯！年幼的斑羚以年老斑羚的身躯为桥梁，飞渡悬崖，获得重生。

初一语文教学工作总结1 时光匆匆，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七（x）、七（x）班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。

最后五月下旬在三十五中，由孙立国老师展示一节动物小说《斑羚飞渡》的课例。 听完每节课后，与会的各位教师都积极讨论、评课，辩论声此起彼伏，大家是畅所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有时会争得面红耳赤，进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。

金色的脚印教学反思1 这篇略读课文根据课前导读，我制定了以下教学目标：积累读读写写的词语（ABB和四字词）。

预习下一课教学反思 我在教学《猫》这篇课文的时候，发现文章构思精巧，意味隽永，针对文本的这一现状，我教学设计考虑的重点，是如何在课堂上让学生更充分地占有学习时间，让学生得到更规范有效的语言训练，于是，我选择了“说读”这个课型。