小学四年级数学作业设计的有效性研究教学设计及反思,小学四年级数学作业设计建议

初探如何提高小学低年级数学作业的有效性

现代教学论认为，数学教学的主要特征，就是将教学过程变为引发学生练的过程，每堂数学课教学任务都是通过不同层次的练习来实现，所以数学课堂有效练习设计是提高课堂教学效率的重要措施，是实施素质教育中一个值得认真深入研究的课题。

但一到考试就又不会了。所以我们老师不能被这些表面现象所迷惑，在改进自身教学的同时，得改善学生作业订正的方式，体现出作业订正的有效性。

小学低年级学生有三个明显的心理特点：（1）意志力差。（2）爱表现。（3）注意力的短暂性。针对小学低年级学生的心理特点，要提高小学低年级数学课堂教学的有效性主要应从以下几方面着手。

怎样提高数学家庭作业的有效性 随着课程改革的不断深入，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。

如何提高作业的有效性如下：作业是课堂教学的延续，目的在于帮助学生经过作业发现自己的知识上漏洞，以达到查漏补缺作用，同时也是为了培养学生独立思考，运用所学知识，灵活的分析问题，解决问题的能力。

四年级数学阶段性作业设计分析

1、六）、解决问题 数学来源于生活，并应用于生活。这一大题共设计了4道题，难度都不大，得分率较高。不过也有个别学生错两道以上。结果分析：大部分学生基础知识掌握不够扎实。出错率较高。

2、四二班共47人，平均分：7最高100分，最低32分。优秀率：49%，及格率：68%，不及格率：27%。四三班共49人最高分100分，平均分78最低分19分。优秀率：37%，及格率：74%，不及格率：26%。

3、具体分层情况：根据分析， 结合本班实际情况， 我将学生分为 A、 B、 C 三个层次，这三个层次分别对应的学生为： 优生、 潜力生、 学困生。

4、单纯的“计算”“应用”这类作业是一种机械劳动，长时间的练习对培养学生的创造性思维效果不是很理想。因此作业设计应遵循多样性原则，既要有书面的，也要有口头的；既要有用脑思考的，又有观察和动手操作的。

四年级上册教学反思怎么写

在不断进步的社会中，教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是我整理的四年级语文上册精卫填海教学反思（通用5篇），希望能够帮助到大家。

部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教学反思 《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

我们的生命教学反思范文二 《我们的生命》是人教版四年级上册《品德与社会》第一单元《珍爱生命》中的第二个主题。本节课的目的，是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，知道生命不仅仅属于自己，懂得珍爱生命。